من الفهم القرائي إلى قواعد اللغة.

مرحلة الدرس اللغوي : النحو وقواعد اللغة العربية عموماً.

اعتاد المعلمون والمربون الشروع في تعليم قواعد اللغة العربية بعد تعليم الطفل القراءة، عادةالصف الثالث ابتدائي.
وهذا ليس عيباً خاصة في الأوساط العربية التي ينشأ ناشئ الفتيان فيها على لسان عربي.
بيد أن الحال تبدل في عصرنا، وصار عصر التشتت بامتياز والسرعة وتمازج الأساليب التربوية وتضاد الآراء، فصرنا إلى مدرستين، واحدة تنادي بتأخير النحو إلى أن يتمكن الطفل من الكلام والتعبيرالشفهي، وأخرى ترى بضرورة تثبيت درس اللغة مبكراً لأن فيه صوناً للسان وربطا للطفل باللغة السليمة الصحيحة.

ولست هنا أدافع عن هذه المدرسة أو تلك، فلديّ قناعةٌ بأن المعلم العارف الفاهم لما حوله، سيدرك جيدا متى يعلّم القواعد اللغوية وكيف ومتى يؤخرها ولو كان فصلا به 30 تلميذا.
لكنني سأبقى في نطاق تعليم الأم لأبنائها اولمجموعة صغيرة من الأطفال وسأوضح الخطة المناسبة المتكاملة في نظري.

يرجى الاطلاع على هذه المقالات لمعرفة تفاصيل المراحل السابقة : مرحلة ماقبل القراءة – مرحلة مابعد نور البيان

الفئة العمرية

أرى بأن أنسب سن للبدء في تعلم القواعد يبدأ في 8 سنوات، وليس قبلها.

وفي هذا المقال سوف أركز على الفئة العمرية من (8- 13) سنة تقريبا.
لماذا؟

الجواب :

نفترض ان الطفل تعلم القراءة في ست سنوات، فلديه الوقت الكافي لضبط مرحلة الطلاقة والفهم، ثم بداية تأسيس النحو. ربما يستغرق سنتين فآكثر من العمل على مهارة القراءة والكتابة والإملاء ليبدأ بعدها مرحلة النحو وقواعد اللغة.

ولو تعلم طفل القراءة على 7 سنوات، فسوف نترك له وقتا كافيا لإتقان القراءة وضبط الكتابة قبل أن نشرع في تعلم النحو، ربما لا نبدأ إلا في 10 سنوات حسب استعداده وقابليته للاستيعاب.
وحددت السن الأقصى في 13 سنة، لأن الطفل يكون قادراً على فهم معظم الظواهر اللغوية والإعراب ، ومستعدا لتعلم قواعد الصرف والعروض والتوسع في علوم اللغة بشكل أدق.

التقسيم الزمني

نأتي إلى البرنامج الزمني الذي وضعته، وهو مقسم على 3 مراحل :

• مرحلة الاستئناس والتهيئة
• مرحلة النحو الواضح
• مرحلة متن الآجرومية

مرحلة الاستئناس والتهيئة

وهي السنة الأولى من بداية تعلم القواعد. وأنصح فيها باعتماد الورشات التمهيدية للنحو أو ألعاب لغوية، مثل بطاقات وملصقات، تجعل المتعلم يلمس بيديه ويستعمل الكلمات ويشكلها حسب نوعها : اسم، فعل، حرف. وحسب الجنس ( مذكر / مؤنث) وحسب العدد (مفرد /مثنى/ جمع).

ويتعرف على أزمنة الأفعال في لعب شفهية فيصرّف الفعل حسب الضمير، ويتعلم البناء للمجهول والمعلوم شفويا حسب السياق، فتنصهر القواعد اللغوية في الكلام والتحدث، ولا تكون منفصلة عنه.

فماهي وظيفة تعلم النحو إن لم تكن صون اللسان عن الخطأ وتجنب اللحن وصياغة الكلام العربي السليم!

وهذه بعض الصور لورشات تعليمية مع الأطفال انطلاقا من الملف من موقع iefdupetitmuslim. الملف مدفوع لكن قيمته أكبر بكثير من تكلفته.

ومن لا يستطيع اقتناء الملف المدفوع ، فيمكنه أن يبدع في إعداد حقيبة أنشطة يدويا : أوراق واقلام، ويكتب ويقص ويلصق. الهدف هو تسهيل الأمور لا تعسيرها.

ومن لا يستطيع ذلك بتاتاً ، فيمكنه الاستئناس بكتاب النحو الواضح للأطفال،فهذا كتاب بسيط متدرج يتعرف من خلاله الطفل على القواعد اللغوية من خلال أمثلة سهلة ودروس قصيرة.

تحميل كتاب النحو الواضح للأطفال : هنا

يمكن االاستعانة بأوراق العمل من موقع ألف با تا للاستئناس بتحويل الأفعال حسب الضمائر وتكوين الجمل وتدريب الفعل والاسم والحرف والجمل الفعلية/الاسمية. موقع أ ب ت

صورة لورقة عمل من أ ب ت

مرحلة النحو الواضح

وهذه المرحلة إن سبقتها تهيئة مسبقة فسيكون من السهل تناول دروس كتاب النحو الواضح للمرحلة الابتدائية وتدريباته. وقد تستغرق ثلاث سنوات إن خصص لدرس النحو ساعتين في الأسبوع. وربما أقل لو زاد عدد ساعات التدريب والدروس، وكان الطفل سريع الفهم. أما في الحالة العادية فيخصص لكل جزء من كتاب النحو الواضح سنة كاملة.

سنة تخصص لدراسة الجزء الأول من كتاب النحو الواضح للمرحلة الابتدائية، ثم سنة أخرى للجزء الثاني فسنة أخيرة لإتمام الجزء الثالث.

هكذا نكون قد قضينا اربع سنوات في تعلم القواعد اللغوية بمعدل زمني مناسب وغير مرهق.

ومن استطاع زيادة عدد حصص النحو والتدريبات لإتمام المادة في أقل من ثلاث سنوات فهذا ممكن أيضا، إنما أردت مشاركة برنامج عام متوازن يناسب الأغلبية.

هناك أوراق عمل مجانية من منصة روضة الفصحى تشرح متن الآجرومية، يمكن الاستعانة بها في شرح بعض دروس النحو الواضح.

المستوى الأول (ملف) || المستوى الثاني (ملف)

مرحلة الآجرومية

نكون قد وصلنا إلى السنة الخامسة : وأرى ان نتناول متن الآجرومية بشرح التحفة السنية، ومن استطاع تخصيص وقت لحفظ النظم فهذا خير وبركة لأن المنظومات أسهل في الحفظ والاستذكار.

هكذا تكون هذه السنوات الخمس مؤسسة للنحو وقواعد اللغة عموما.

وبعد اكمالها
يبدأ التبحر في علوم اللغة، فتقسم المواد إلى : نحو صرف – إملاء – عروض – أدب.

وهذه مرحلة لا أستطيع الكتابة عنها حتى تكتمل لدي الصورة وتنضج التجربة وتختمر، فما زلت في بداية مسيري فيها كأم.

مراجع للمعلمة /المربين :

• كتاب تكوين الملكة اللغوية
• مواد مرئية : دروس الشيخ البشير عصام المراكشي – منصة الإمام مالك لعلوم اللغة
• النحو : شروحات الآجرومية مثل شرح ابن عثيمين – النحو الواضح للمرحلة الثانوية –
• الصرف : كتاب الصرف الميسر – الميسر في علم الصرف
• الإملاء : قواعد الإملاء وعلامات الترقيم
• مصادر للتعليم اللغة العربية في التعليم المرن: مدونة هومسكول جاردن https://homeschoolgardenblog.blogspot.com/2019/07/blog-post_28.html?m=1

طيب، وماذا عن غير الناطقين؟ هل نتبع نفس التسلسل الزمني التأسيسي؟

هنا الأمر يختلف، فلن يكون المقياس بعمر زمني بل بمدى التمكن من مهارات اللغة.

نفترض إن طفلا تعلم العربية منذ صغره، وصار يفهم أغلب الكلام، ويقرؤها ويكتبها، ولديه رصيد لغوي غني بما يسمح له بتمييز الفعل َمن الاسم، فهنا نستطيع أن نبدأ معه نفس المراحل بنفس التسلسل، لكن مدة التعلم والتدريب غالباً ما ستطول عن طفل عربي. لا بد أن يأخذ كل درس حقه من الفهم والتطبيق والتثبيت..

لكن لو كان طالبا لم يتعلم العربية منذ الصغر، وتعلم القراءة فقط والكتابة، ويفهم بعض الكلمات، فأي نحو سوف نؤسسه؟!

لابد أن نساعده كي يعني رصيده اللغوي فيفهم المعنى أولا ويتعود على مبنى اللغة. ولابد من تدريبه على إنتاج الكلام والتحدث بإنشاء جمل مفيدة واعتماد تراكيب لغوية سليمة. فندربه على :

• استعمال الضمائر في الحوار والكلام

• وعلى الاتيان بمفرد الكلمات الشائعة وجمعها،

• وتمييز المذكر من المؤنث،

• وتعلم بعض الأفعال مع تصريفها،

• ومعاني الحروف كحروف الحر والعطف والاستفهام وغيرها..

باختصار ندربه على التطبيق والفهم العملي للغة وترسيخ

القواعد النحوية بالممارسة ومن خلال الكلام والمحادثة وبعد ذلك، وفي وقت لاحق، حينما نلمس تمكنه من ذلك وتمييزه لوظائف الكلمات وتركيب الجمل، نبدأ التأسيس النحوي بيسر واعتماد المصادر أعلاه كالنحو الواضح والآجرومية.

لفئة الصغار، وخاصة من يقيمون بأوروبا، يمكنهم الاستئناس بهذا الكتاب في تعلم النحو باللعب وبطريقة منتسوري.

و للكبار واليافعين، يمكن الانطلاق من مقررات المدينة مبدئيا لاكتساب المفردات وتحسين القراءة والكتابة والكلام، وتأتي القواعد اللغوية بشكل تطبيقي عملي في شتى مستويات المقرر. Les tomes de Medine

أتمنى أن تكون المقالة قد أجابت عن تساؤلاتكم بخصوص مابعد النورانية وإتقان القراءة ومرحلة تأسيس النحو.

دمتم سالمين